הדובר בשיר מעוניין "לשנות את העולם". הוא פונה אל הנמען באופן פרטי ואישי, "אני ואתה", וכך מעמיד במרכז את האדם היחיד ואת אחריותו. עם זאת הוא מבקש לעשות את השינוי ביחד – "אני ואתה". הדובר מציין שני אתגרים שעומדים בפני מי שרוצה לתקן את העולם: הייאוש שעלול להתעורר עקב העובדה ש"אמרו את זה קודם לפני…"  ו"המחיר" שעלולים לשלם מהפכנים – "יהיה לנו רע". להתמודדות עם שני האתגרים הללו הוא מוכן וקורא גם לחברו להיות מוכן אליהם.

1. אני ואתה נשנה את העולם

• נבקש מהתלמידים שיספרו על מקרה או מצב שהם רצו לשנות.
• האם עשו זאת לבד או עם מישהו אחר? למה? מה היתרונות והחסרונות של פעולה לבד/ביחד?
• האם בעיניהם צריך לשנות את העולם? אולי העולם טוב כמו שהוא?
• מה דעתם: האם "אני ואתה" מסוגלים לשנות את העולם?
• האם הרצון או השאיפה לשנות את העולם הם בני ביצוע?
• התלמידים יציינו שני אנשים שלדעתם שינו את העולם: מי הם היו? מה הם שינו? האם ב"שינוי" שהם עשו היה שיתוף: "אני ואתה", אנשים אחרים?

2. ביצוע מיוחד של השיר:
בשנת 2010 שימש השיר, בביצוע המקורי של אריק איינשטיין אך בליווי סרטון וידאו חדש, כחלק ממסע פרסום לקידום המודעות לצורכי אוכלוסיית החירשים והאילמים (ישראלים מסמנים). את המסע הובילו במשותף ערוץ 10  ואתר נענע, ובקליפ השתתפו ידוענים רבים יחד עם חירשים אילמים, ושוחחו ביניהם בשפת הסימנים.
https://www.youtube.com/watch?v=8-TG6EOQExU

• נברר עם התלמידים: מה האנשים שבקליפ מבקשים לשנות?
• האם לדעתם הם הצליחו?
• התלמידים יציעו נושאים שלדעתם נכון וראוי לשנות בבית הספר, בכיתה, בשכונה או בכל מקום אחר. בנוסף יציעו דרכים לפתרון הבעיות שעלו.

3. כשעלה רעיון הפקת השיר "אני ואתה" ביחס לאנשים עם מוגבלויות, היו מי שטענו נגד ההפקה. שאלו את התלמידים: "מה לדעתכם היו הטיעונים נגד (עלויות, מעט אנשים צופים בזה ביוטיוב, מה מידת ההשפעה של הצפייה על עשייה אמתית)?

4. באיזה מובן מתאימה האמרה "לא עליך המלאכה לגמור ולא אתה בין חורין לבטל ממנה" לסרטון ששימש לקידום המודעות לצורכי אנשים עם מוגבלויות?

הדובר בשיר מעוניין "לשנות את העולם". הוא פונה אל הנמען באופן פרטי ואישי, "אני ואתה", וכך מעמיד במרכז את האדם היחיד ואת אחריותו. עם זאת הוא מבקש לעשות את השינוי ביחד – "אני ואתה". הדובר מציין שני אתגרים שעומדים בפני מי שרוצה לתקן את העולם: הייאוש שעלול להתעורר עקב העובדה ש"אמרו את זה קודם לפני…"  ו"המחיר" שעלולים לשלם מהפכנים – "יהיה לנו רע". להתמודדות עם שני האתגרים הללו הוא מוכן וקורא גם לחברו להיות מוכן אליהם.

1. אני ואתה נשנה את העולם

• נבקש מהתלמידים שיספרו על מקרה או מצב שהם רצו לשנות.
• האם עשו זאת לבד או עם מישהו אחר? למה? מה היתרונות והחסרונות של פעולה לבד/ביחד?
• האם בעיניהם צריך לשנות את העולם? אולי העולם טוב כמו שהוא?
• מה דעתם: האם "אני ואתה" מסוגלים לשנות את העולם?
• האם הרצון או השאיפה לשנות את העולם הם בני ביצוע?
• התלמידים יציינו שני אנשים שלדעתם שינו את העולם: מי הם היו? מה הם שינו? האם ב"שינוי" שהם עשו היה שיתוף: "אני ואתה", אנשים אחרים?

2. ביצוע מיוחד של השיר:
בשנת 2010 שימש השיר, בביצוע המקורי של אריק איינשטיין אך בליווי סרטון וידאו חדש, כחלק ממסע פרסום לקידום המודעות לצורכי אוכלוסיית החירשים והאילמים (ישראלים מסמנים). את המסע הובילו במשותף ערוץ 10  ואתר נענע, ובקליפ השתתפו ידוענים רבים יחד עם חירשים אילמים, ושוחחו ביניהם בשפת הסימנים.
https://www.youtube.com/watch?v=8-TG6EOQExU

• נברר עם התלמידים: מה האנשים שבקליפ מבקשים לשנות?
• האם לדעתם הם הצליחו?
• התלמידים יציעו נושאים שלדעתם נכון וראוי לשנות בבית הספר, בכיתה, בשכונה או בכל מקום אחר. בנוסף יציעו דרכים לפתרון הבעיות שעלו.

3. כשעלה רעיון הפקת השיר "אני ואתה" ביחס לאנשים עם מוגבלויות, היו מי שטענו נגד ההפקה. שאלו את התלמידים: "מה לדעתכם היו הטיעונים נגד (עלויות, מעט אנשים צופים בזה ביוטיוב, מה מידת ההשפעה של הצפייה על עשייה אמתית)?

4. באיזה מובן מתאימה האמרה "לא עליך המלאכה לגמור ולא אתה בין חורין לבטל ממנה" לסרטון ששימש לקידום המודעות לצורכי אנשים עם מוגבלויות?

בשיר פונה הדובר אל מישהו פרטי, לא אל "החברה כולה". שיר שיש בו אמירה אישית אך יחד עם זאת הדובר קובע שרק יחדיו יצליחו לשנות את העולם. "אמרו את זה קודם לפני, לא  משנה, אני ואתה נשנה את העולם". כלומר, הדובר מציע לעשות מעשה ולא להסתפק בדיבור.

צמד המילים "אני ואתה" מופיע פעמים רבות בשיר. האם במילים האלה המנגינה חוזרת על עצמה? איזו הרגשה נוצרת כאשר חוזרים על אותו מוטיב פעמים רבות הן במילים והן במנגינה?

גם אם נעשה, רק בעזרת עשייה עקבית וממושכת, גם אם אמרו את זה קודם, וגם אם מישהו ניסה ולא הצליח, אנחנו חייבים לנסות מהתחלה. כיצד נוצרת תחושת "חזרה עיקשת" במוזיקה? האם המוזיקה משרתת את הטקסט?

השיר בנוי למעשה משני בתים (הבית הראשון חוזר פעמיים) – ללא פזמון. מדוע? האם צורה זו משפיעה עלינו כמאזינים? התלמידים יחפשו שירים נוספים שאין להם פזמון, אלא רק בתים.

איזו שורה בשיר מקבלת לחן שונה לחלוטין? מדוע?

התלמידים יאזינו לשלושת הביצועים של השיר, ישוו ביניהם ויבחרו את הביצוע האהוב עליהם ביותר.
ביצוע 1: אריק איינשטיין
ביצוע 2: מיקי גבריאלוב
ביצוע 3: מושיק עפיה

בשיר פונה הדובר אל מישהו פרטי, לא אל "החברה כולה". שיר שיש בו אמירה אישית אך יחד עם זאת הדובר קובע שרק יחדיו יצליחו לשנות את העולם. "אמרו את זה קודם לפני, לא  משנה, אני ואתה נשנה את העולם". כלומר, הדובר מציע לעשות מעשה ולא להסתפק בדיבור.

צמד המילים "אני ואתה" מופיע פעמים רבות בשיר. האם במילים האלה המנגינה חוזרת על עצמה? איזו הרגשה נוצרת כאשר חוזרים על אותו מוטיב פעמים רבות הן במילים והן במנגינה?

גם אם נעשה, רק בעזרת עשייה עקבית וממושכת, גם אם אמרו את זה קודם, וגם אם מישהו ניסה ולא הצליח, אנחנו חייבים לנסות מהתחלה. כיצד נוצרת תחושת "חזרה עיקשת" במוזיקה? האם המוזיקה משרתת את הטקסט?

השיר בנוי למעשה משני בתים (הבית הראשון חוזר פעמיים) – ללא פזמון. מדוע? האם צורה זו משפיעה עלינו כמאזינים? התלמידים יחפשו שירים נוספים שאין להם פזמון, אלא רק בתים.

איזו שורה בשיר מקבלת לחן שונה לחלוטין? מדוע?

התלמידים יאזינו לשלושת הביצועים של השיר, ישוו ביניהם ויבחרו את הביצוע האהוב עליהם ביותר.
ביצוע 1: אריק איינשטיין
ביצוע 2: מיקי גבריאלוב
ביצוע 3: מושיק עפיה