ציטוט: "וְשָׁמַעְתָּ יִשְׂרָאֵל וְשָׁמַרְתָּ לַעֲשׂוֹת, כַּאֲשֶׁר דִּבֶּר ה' אֱלֹהֵי אֲבֹתֶיךָ לָךְ, אֶרֶץ זָבַת חָלָב וּדְבָשׁ."                                                        (דברים, פרק ו', פסוק ג').

דיבר = הבטיח, ייעד.

"ארץ זבת חלב ודבש" – השיר מדבר על יופייה של ארץ ישראל ועל השפע שיש בה. הוא מרחיב גם על הנופים המגוונים שבארץ ומזכיר דמויות תנ"כיות מרכזיות, כמו דוד, שלמה, גדעון ויפתח, שבאות ליצור חיבור לשורשים היהודיים המשותפים לכל עם ישראל.

השיר קורא לאחדות ולאהבה בעם ישראל למרות הקשיים וחילוקי הדעות, בשאיפה שנדע כולנו לחיות כאן יחד בשלום ובאהבה.

"בוא נעצור, קח נשימה"

שאלו את התלמידים:

• מתי אנחנו מרגישים צורך לקחת פסק זמן לנשימה?
• מדוע זה חשוב? (חשיבה מחדש, התארגנות, צבירת כוחות מחודשים וכו')

• חשבו ושתפו את הכיתה במקרה שקרה לכם, בו הרגשתם צורך לקחת פסק זמן לנשימה.
• האם העצירה הזאת עזרה לכם?
• מה השתנה בהתנהגות שלכם בעקבות הזמן שלקחתם לנשימה?
• באיזו מידה הדבר ישפיע על תושבי מדינה שלמה?
• מתי מדינה צריכה "לקחת פסק זמן" כדי לנשום?
• איך המדינה יכולה לשנות את ההתנהגות שלה?
• מהו הגורם המשותף המאחד את כולנו?

הסבירו: השיר מציע כמה אפשרויות:

 יש פה ישן ויש פה חדש

יש פה חלב ויופי של דבש

כאן חיו כל גיבורי התנ"ך

דוד ושלמה, גדעון ויפתח

אנחנו באים מאותו בסיס, יש לנו יסוד משותף של היסטוריה ותרבות בת אלפי שנים. על ידי חיזוק היסודות המשותפים אפשר להתגבר על נקודות המחלוקת.

 תקשיב לי אחי יש פה הכול.

דשא ירוק ורקיע כחול

נגב צהוב נווה במדבר

לפי דעתי לא חסר שום דבר

מהגליל לערבה מעל מחייכת השמש

ורק אם הייתה קצת יותר אהבה

הייתה לנו ארץ מושלמת.

הסבירו לתלמידים את המסר: אנחנו צריכים להקשיב יותר זה לזה, להבין זה את זה, לקבל את השוני בינינו ולהפיץ אהבה בין הבריות.

 בקשו מהתלמידים להכין כרזות המעבירות מסר של אחדות, הידברות, הקשבה. 

לסיום צפו יחד בקליפ של השיר.

 ציטוט: "וְשָׁמַעְתָּ יִשְׂרָאֵל וְשָׁמַרְתָּ לַעֲשׂוֹת, כַּאֲשֶׁר דִּבֶּר ה' אֱלֹהֵי אֲבֹתֶיךָ לָךְ, אֶרֶץ זָבַת חָלָב וּדְבָשׁ."                                                        (דברים, פרק ו', פסוק ג').

דיבר = הבטיח, ייעד.

"ארץ זבת חלב ודבש" – השיר מדבר על יופייה של ארץ ישראל ועל השפע שיש בה. הוא מרחיב גם על הנופים המגוונים שבארץ ומזכיר דמויות תנ"כיות מרכזיות, כמו דוד, שלמה, גדעון ויפתח, שבאות ליצור חיבור לשורשים היהודיים המשותפים לכל עם ישראל.

השיר קורא לאחדות ולאהבה בעם ישראל למרות הקשיים וחילוקי הדעות, בשאיפה שנדע כולנו לחיות כאן יחד בשלום ובאהבה.

צפו ביחד עם התלמידים בקליפ ושאלו:  

• על רקע אילו אירועים נכתב השיר?
• האם, לדעתכם, לשיר יש כוח להשפיע?
• איזה מסר בא השיר להעביר?

  נתחו יחד את השיר ושאלו:

יש פה ישן ויש פה חדש

יש פה חלב ויופי של דבש

כאן חיו כל גיבורי התנ"ך

דוד ושלמה, גדעון ויפתח

• מי הן הדמויות התנ"כיות המוזכרות בשיר? (דוד המלך ובנו שלמה המלך. גדעון בן יואש מופיע בספר שופטים, שם מסופר כיצד הציל את בני ישראל מיד מדיין ועמלק, באחד הניצחונות הגדולים של תקופת השופטים. יפתח הגלעדי נזכר אף הוא בספר).
• מה משותף לכל הדמויות האלו? (גיבורי חיל, מנהיגים, דמויות מפתח שניצחו את אויבי העם).

• מדוע הכותב מזכיר דמויות תנ"כיות דווקא? (הדגשת הרקע, הבסיס והסיפור המשותפים, תרבות של אלפי שנים. על ידי חיזוק היסודות המשותפים אפשר להתגבר על נקודות המחלוקת).

תקשיב לי אחי יש פה הכול

דשא ירוק ורקיע כחול

נגב צהוב נווה במדבר

לפי דעתי לא חסר שום דבר

מהגליל לערבה מעל מחייכת השמש

ורק אם הייתה קצת יותר אהבה

הייתה לנו ארץ מושלמת.

• מה לדעת כותב השיר הפתרון למחלוקת? (אנחנו צריכים להקשיב זה לזה, להבין זה את זה, לקבל את השוני בינינו ולהפיץ אהבה בין הבריות).
• האם אתם מסכימים אתו? מדוע כן? מדוע לא?

 "וְשָׁמַעְתָּ יִשְׂרָאֵל וְשָׁמַרְתָּ לַעֲשׂוֹת … אֲשֶׁר דִּבֶּר ה' אֱלֹהֵי אֲבֹתֶיךָ לָךְ, אֶרֶץ זָבַת חָלָב וּדְבָשׁ" (דברים, פרק ו', פסוק ג').

הסבירו: לפי הפסוק, החיים הטובים בארץ ישראל תלויים בהתנהגות העם. אם העם רוצה ליהנות מהשפע שיש בארץ – ארץ של חלב ודבש – עליו לנהוג בכבוד ובאהבה זה בזה.

 לסיכום האזינו לשיר והציגו אותו כשיר שהוא קריאה להידברות ולאחדות.

בשנת 2021, לקראת יום העצמאות ה-73 של מדינת ישראל יצאו יהורם גאון וישי לוי, שניים מהאומנים הגדולים והחשובים במוזיקה הישראלית, בליווי מקהלת צעירי מורן, בסינגל משותף הקורא לפיוס, לסובלנות ולאחדות. השיר נכתב על ידי שאול דור וקובי לוריא והולחן על ידי דוד קריבושי,
השיר מזכיר שיש לנו בארץ הכול, ורק עוד קצת אהבה בין הבריות תגרום לתמונה להיות מושלמת.
לחן השיר במשקל שש שמיניות, מאופיין בסגנון רצי'טטיבי של חזרות על אותם הצלילים, עליות וירידות בקו המלודי. 

1. משחק בכדור: הכיתה תתחלק למספר קבוצות קטנות וכל קבוצה תקבל כדור טניס. כל קבוצה תחפש דרכים שונות להבעת המשקל 6/8 באמצעות הכדור (למורה: כגון להניע אותו מצד לצד על הרצפה, לזרוק ולתפוס, להקיש על הרצפה). לאחר מכן, כל קבוצה תראה במליאה את הרעיונות שלה.
2. פעילות המשך בקבוצות: האזינו לשיר. כל תלמיד בתורו יקבל את הכדור ויביע באמצעותו את המשקל 6/8. הכדור יעבור מתלמיד לתלמיד בכל פעם שיסתיים משפט מוזיקלי.
3. סולפג' ונגינה של קו המלודי בירידה: (א) שירו את התווים הבאים בסולפג' בשיטת "היד המזמרת" (קודאי). בדומה: התאמנו לנגן את התווים בחליליות/במטלופונים.

(ב) שירו/נגנו את שתי השורות הראשונות של השיר (למורה: "יש פה ישן / ויש פה חדש / יש פה חלב / ויופי של דבש"). התלמידים ילוו את השורות הללו בשירת הסולפג'/בנגינה.

4. המשך ליווי מוזיקלי לבתי השיר: התאמנו לנגן את הליווי הבא בסולפג'/בנגינה (למורה: זהו ליווי המשך לבתי השיר).

5. לוו את בתי השיר בהתאם לפרטיטורה שבנספח 1 (ראו בקבצים להורדה).

6. להלן הצעה לליווי ריתמי לפזמון השיר:

מה למדנו? 

• הצענו תנועות מתאימות בכדור לביטוי משקל השיר 6/8.
• ליווינו את חלקי השיר בשירה, בנגינה מלודית ובהקשה. 

בשנת 2021, לקראת יום העצמאות ה-73 של מדינת ישראל יצאו יהורם גאון וישי לוי, שניים מהאומנים הגדולים והחשובים במוזיקה הישראלית, בליווי מקהלת צעירי מורן, בסינגל משותף הקורא לפיוס, לסובלנות ולאחדות. השיר נכתב על ידי שאול דור וקובי לוריא והולחן על ידי דוד קריבושי,
השיר מזכיר שיש לנו בארץ הכול, ורק עוד קצת אהבה בין הבריות תגרום לתמונה להיות מושלמת.
לחן השיר במשקל שש שמיניות, מאופיין בסגנון רצי'טטיבי של חזרות על אותם הצלילים, עליות וירידות בקו המלודי. 

1. התאמנו בהקשת המקצב 
2. ליווי בתי השיר: שירו בסולפג' ועם תנועות "היד המזמרת" (קודאי).
   

      בשלב הבא שירו/נגנו את אותו קו מלודי, אבל הפעם שירו כל צליל במקצב של 6/8.

       להלן הליווי המלא לשירת הבתים:

3. ליווי לפזמון: התלמידים ילמדו לשיר בסולפג' ולנגן במטלופונים את הליווי לפזמון.

1. לוו את חלקי השיר השונים בהתאם לפרטיטורה בנספח 2 (ראו בקבצים להורדה)

מה למדנו? 

• ביססנו את משקל 3/8 בערכים מקצביים ארוכים ובערכי מקצב ארוכים.
• ליווינו את חלקי השיר בשירת סולפג' ובנגינה.