ערכים מובילים בשיר: תקווה, אהבת הארץ, נחישות.
"יהִי רָצוֹן מִלְפָנֶיךָ שֶׁתּוֹלִיכֵנוּ לְשָׁלוֹם, וְתַצְעִידֵנוּ לְשָׁלוֹם, וְתַגִּיעֵנוּ לִמְחוֹז חֶפְצֵנוּ לְחַיִּים וּלְשִׂמְחָה וּלְשָׁלוֹם." )מתוך תפילת הדרך).
שיר שי צברי – תפילת הדרך
סרטון "חדשות מהעבר" יהדות המזרח – על כנפי נשרים (על העלייה מתימן).
בסרטון ניתן לצפות בסיפור של עליית יהודי תימן ולהיעזר בו להבנת ההקשר, התקופה והרעיונות שבשיר.
כיתות א'-ב'
שאלו את התלמידים האם קרה להם מקרה, שבו הם רצו לעשות משהו מאוד חשוב, ידעו שכדי להשיג את הדבר יהיה עליהם להתאמץ מאוד ובכל זאת החליטו לעשותו (למורה: למשל, הפתעה לאמא, לקשור שרוכים, להדיח כלים).
אנו נלמד שיר על מעשה משותף של אנשים רבים, שרצו להגיע לארץ ישראל בתנאים מאוד לא פשוטים. למרות שהיה להם קשה, הם לא ויתרו (אפשר לשלב כאן את הסרטון לעיל על העלייה מתימן).
אוריינות
- השמיעו את השיר והתמקדו בפזמון.
- סמנו את המילה "דרך". כמה פעמים היא מופיעה? מדוע, לדעתכם, המילה מופיעה כל כך הרבה פעמים?
- האם הדובר בשיר יודע משהו על הדרך? מדוע הוא יוצא אליה?
- ממי הדובר בשיר מבקש עזרה? מהי הבקשה? (הבקשה קשורה לדרך, למסע).
- לאן הוא שב? למה הוא קורא לזה "לשוב", האם הוא היה שם לפני כן?
משימה
ציירו את הדמויות מהשיר כשהן בדרך. חשבו על הרגשות שלהם, על הלבוש, על הציוד, הבעות הפנים, חששות, תקוות, היעד, וכדומה.
ערך במבחן
- הציגו לתלמידים את "תפילת הדרך" במסורת היהודית והסבירו את משמעותה (ראו בהמשך).
- הסבירו לתלמידים, כי כשיוצאים לדרך ארוכה יש חששות ורגשות מעורבים. הקריאו את התפילה ושאלו איזו מילה חוזרת על עצמה? כמה פעמים? מדוע, לדעתכם, היא חוזרת בקשר של יציאה לדרך?
המשך המשימה
בקשו מהתלמידים לשלב את המילה "שלום" מקושטת בציור שלהם של ההולכים בדרך.
ערכים מובילים בשיר: תקווה, אהבת הארץ, נחישות.
"יהִי רָצוֹן מִלְפָנֶיךָ שֶׁתּוֹלִיכֵנוּ לְשָׁלוֹם, וְתַצְעִידֵנוּ לְשָׁלוֹם, וְתַגִּיעֵנוּ לִמְחוֹז חֶפְצֵנוּ לְחַיִּים וּלְשִׂמְחָה וּלְשָׁלוֹם." )מתוך תפילת הדרך).
שיר שי צברי – תפילת הדרך
סרטון "חדשות מהעבר" יהדות המזרח – על כנפי נשרים (על העלייה מתימן).
בסרטון ניתן לצפות בסיפור של עליית יהודי תימן ולהיעזר בו להבנת ההקשר, התקופה והרעיונות שבשיר.
כיתות ג'-ד'
- שאלו את התלמידים אם הם מכירים את הביטוי "עלייה לארץ".
- הסבירו את הביטוי לתלמידים. את המושג "עלייה" אפשר לפרש בהקשר שלנו בשני מובנים:
עלייה לארץ ברמה הפיזית, כלומר הגירה לישראל במטרה להשתקע בה; עלייה היא גם התעלות, התרוממות רוח, התקדמות ומעבר לדרגה רוחנית גבוהה יותר.
- שימו-לב, כי רק ביחס לארץ ישראל נעשה בשפה העברית (כבר בתנ"ך) שימוש במילה "עלייה" כדי לציין מעבר (הגירה) מארץ לארץ (ובהתאמה, המילה "ירידה", כדי לציין יציאה מארץ ישראל לארץ אחרת).
- אפשר לראות כיצד ביחס לארץ ישראל שתי המשמעויות שציינו למילה "עלייה" מתחברות ומעידות על היחס הנפשי והרגשי המיוחד של יהודים לארץ ישראל לכל אורך ההיסטוריה.
- בקשו מהתלמידים לספר סיפור עלייה שלהם או של המשפחה שלהם (להרחבה על היבט זה ראו בזרקור הרגשי).
אוריינות
השיר שלפנינו מתאר את המסע הרגלי של יהודי תימן לארץ ישראל, דבר המדגיש את האתגר ואת הנחישות של העולים לארץ.
- השמיעו לתלמידים את השיר ודונו איתם בשאלות:
- בבית ראשון, הדובר בשיר מתאר את סיפור העלייה שלו ואת הדרך לארץ ישראל (כך עליתי…). סמנו שיר את האופן שבו הוא עלה: עם מי ? איך? מה הוא מביא? מה הוא מספר על הדרך?
- התמקדו בפזמון. הדובר בשיר ממשיך לתאר את הדרך. האם המידע שהוא נותן על הדרך בבית הראשון מתאים למידע שהוא מביא בפזמון? (למורה: שים-לב לקשר בין "את הדרך לא שכחתי" לבין "אני יודע שזו הדרך". האם הוא באמת מכיר את הדרך? האם הוא חוזר אליה? האם הוא מאמין בדרך שלו?) (למורה: הכוונה כנראה לדרך שהוא עצמו, הדובר, עבר בעלייתו ארצה. ואולי הכוונה לדרך שנצרבה בתודעת היהודים מאז גלו מהארץ…).
- הדובר בשיר מבקש בפזמון עוד בקשה בנוגע לעלייה לארץ. מהי? מדוע?
משימה
הנחו את התלמידים בחברותא לחשוב על בקשה ליציאה לדרך או להתחלה של משהו חדש משותף. הוסיפו משפט לתפילה הקיימת.
ערך במבחן – תפילת הדרך
תפילת הדרך המסורתית היא ביטוי לחששות ולפחדים לקראת יציאה לדרך חדשה, ובהשלכה למקום חדש, לחברה חדשה או לשנה חדשה. היחיד המתפלל מבקש עבור כל הנמצאים אתו בדרך ולכן התפילה מנוסחת בלשון רבים.
- בקשו מהתלמידים להיזכר במקרה שבו יצאו לדרך חדשה, למקום חדש, לחוויה חדשה ובקשו שיתארו את המחשבות לפני צאתם לדרך.
- הסבירו לתלמידים, שבתרבות היהודית נאמרת תפילה שנותנת מענה לתחושות ולרגשות של האנשים שיוצאים לדרך חדשה.
- מדוע, לדעתכם, נכתבה תפילה מיוחדת כדי שתיאמר לפני היציאה לדרך?
- כיצד אמירת תפילת דרך יכולה לעזור?
- חשבו על דרכים נוספות שעשויות לסייע בהתמודדות עם חששות שונים לפני יציאה לדרך חדשה.
*ללימוד מעמיק של תפילת הדרך ראו נספח.
ערכים מובילים בשיר: תקווה, אהבת הארץ, נחישות.
"יהִי רָצוֹן מִלְפָנֶיךָ שֶׁתּוֹלִיכֵנוּ לְשָׁלוֹם, וְתַצְעִידֵנוּ לְשָׁלוֹם, וְתַגִּיעֵנוּ לִמְחוֹז חֶפְצֵנוּ לְחַיִּים וּלְשִׂמְחָה וּלְשָׁלוֹם." )מתוך תפילת הדרך).
שיר שי צברי – תפילת הדרך
סרטון "חדשות מהעבר" יהדות המזרח – על כנפי נשרים (על העלייה מתימן).
בסרטון ניתן לצפות בסיפור של עליית יהודי תימן ולהיעזר בו להבנת ההקשר, התקופה והרעיונות שבשיר.
כיתות ה'-ו'
- שאלו את התלמידים האם יש משהו שהם מתגעגעים אליו? מהו?
- בקשו לשתף בחברותא ואפשרו לכמה תלמידים לספר במליאה על הגעגוע שלהם או של החברותא.
- אמרו לתלמידים שנשמע ונלמד שיר המתאר געגוע משותף לארץ ישראל של יהודי אחת התפוצות (למורה: אם הביטוי תפוצות לא ידוע לתלמידים, יש להסביר אותו).
אוריינות
- השמיעו את השיר וקראו את השיר כולו.
- בקשו מהתלמידים לתאר במילים שלהם את המצב של הדובר בשיר, את הרגשתו, את חלומו את נחישותו. הדגישו את המילים המתארות את הדברים בשיר.
- באיזה מובן אפשר לראות בשיר זה שיר געגועים לארץ? ובמה זה שונה מגעגועים במובן המקובל?
- השיר נקרא "שב אל אדמתי". שאלו את התלמידים לאן הדובר בשיר שב? היכן הוא היה לפני כן?
- הוסיפו מידע על העלייה מתימן בעזרת הסרטון חדשות מהעבר (מהדקה 9.37): "יהודי תימן על כנפי נשרים" (למורה: הקטע הנבחר דן בעליות מאז הקמת מדינת ישראל, ניתן לצפות גם בתחילת הסרטון העוסק בכל העליות מתימן).
- כיצד תיאור העלייה מהסרטון בא לידי ביטוי בשיר?
- הנחו את התלמידים לקרוא את הבית השני בשיר.
- שאלו את התלמידים: מתי הדובר חולם על ירושלים? מה הוא רואה? כיצד הוא מתאר את ירושלים? האם אתם מסכימים לתיאורים שלו? הסבירו (למורה: הדובר בשיר מתכוון לירושלים של מעלה. ירושלים במושגים נשגבים).
- שאלו את התלמידים: האם וכיצד הגעגוע בא לידי ביטוי בשיר?
ערך במבחן – תפילת הדרך
השיר מתאר את היציאה לדרך והרגשות המעורבים שהיא מעלה בעולים. כל יציאה לדרך מלווה, מצד אחד, בשמחה ובהתרגשות ומצד אחר, חשש מסכנות ומהלא נודע. בתרבות היהודית חוברה תפילה מיוחדת עבור היוצאים לדרך והיא "תפילת הדרך".
- הציגו והקריאו את הציטוט מתוך התפילה ובקשו מהתלמידים להתמקד בפעלים ולהסביר את הבקשה.
- שימו לב לרגשות העולים מתוך התפילה.
- שאלו את התלמידים, מדוע, לדעתם, יש צורך באמירת תפילה זו ביציאה לדרך? ומה דעתם על התפילה?
משימה
בקשו מהתלמידים לכתוב שורה אישית לתפילה או לברכה כללית לקראת יציאה לדרך. לאחר מכן קראו את התפילה השלמה.
